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2014年成人高考专升本考点解读3-2
【发布时间:2014/9/25】  【来源: 南通莱英教育 】  【已访问:0 次】

2014年成人高考专升本教育学考点解读(3)[2]

考点三:在确立教育目的的问题上存在的两种错误理论(个人本位论和社会本位论)。

  例5(2007年统考试题)

  简答题:简述教育目的个人本位论的基本观点。

  【参考答案】(1)教育目的是根据个人的发展需要而制定的。

  (2)个人价值高于社会价值,社会价值只是表现为它有助于个人发展。

  (3)人生来就具有健全的本能,教育目的就在于促使本能不受影响地发展。

  【解析】教育受社会制约,同时也受人的身心发展规律的制约,这是教育的两大基本规律。教育目的的确立必然受到社会的制约和人的发展规律的制约,所以,我们在制定教育目的时,既要考虑社会的需要,同时也要考虑人的自身发展的需要,不能只强调其中一个方面。在教育目的的确立依据问题上,教育史上曾形成过两大理论流派:一是个人本位论,二是社会本位论。个人本位论只强调人的需要,忽视社会的需要。社会本位论只强调社会的需要,忽视人的需要。这里只考了其中的一种错误观点。

  【错误防范】有三点需要注意:

  第一,不仅要掌握个人本位论的基本观点,而且要知道如何对这一观点进行评析。评析:个人本位论的积极意义在于:首先,它确立了儿童在学校教育中的主体地位,强调尊重儿童的发展需要,促使其个性的发展。其次,提出了培养“自由的人…‘自我实现的人”和健全人格的理论体系,倡导民主的教育观,对现代学校教育有积极意义。个人本位论的不足在于:首先,忽视了社会发展对教育的要求。其次,过于强调人性中个人的价值及其对人的发展的作用,忽视了学习和社会影响的作用。

  第二,了解个人本位论和社会本位论的代表人物。个人本位论的代表人物有卢梭、罗杰斯等;社会本位论的代表人物有赫尔巴特、涂尔干等。

  第三,教育目的的社会本位论的基本观点及其评析。基本观点为:(1)个人一切发展有赖于社会;(2)教育除社会目的外,无其他目的;(3)教育结果只能以社会效益加以衡量,教育的结果主要看对社会贡献了什么,培养的人对社会起了什么作用。

。评析:社会本位论强调社会政治经济文化对教育目的的制约作用,教育目的要根据社会需要来制定。这对于保证教育的地位,发挥教育的社会功能,促进社会的发展都有积极的意义。但其否定了个体的兴趣、心理规律和个性特征对制定教育目的的作用,是片面的、不科学的,也容易造成对学生个性发展的压抑。
 

 考点四:教育目的的基本点和教育方针。

  例6(2002年统考试题)

  简答题:我国社会主义教育目的的基本点是什么?

  【参考答案】(1)培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人;

  (2)使学生德、智、体等方面全面发展;

  (3)教育与生产劳动相结合,是实现我国教育目的的根本途径。

  例7(2002年统考试题)

  毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是(  )。

  A.培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者

  B.培养德智体全面发展的社会主义新人

  C.培养又红又专的社会主义接班人

  D.培养脑体结合的社会主义建设者

  【答案】A

  例8(2005年统考试题)

  我国当前的教育方针提出,教育应培养(  )。

  A.有社会主义觉悟有文化的劳动者

  B.有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人

  C.又红又专的社会主义新人

  D.德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

  【答案】D

  例9(2010年统考试题)

  简答题:我国当前的教育方针是什么?

  【参考答案】坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

  例10(2011年统考试题)

  我国当前教育方针强调教育必须(  )。

  A.为社会主义现代化建设服务,为祖国服务

  B.为社会实践服务,为均衡发展服务’

  C.为经济建设服务,为广大的农村服务

  D.为社会主义现代化建设服务,为人民服务

  【答案】D
 

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